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6个孤独症儿童在社交方面的关键因素_育儿频道_东方资

发布日期:2020-09-27 06:04   来源:未知   阅读:

④有足够的变通能力,接受游戏的不同玩法以及在活动中各种的变化;

众所周知孤独症的三大核心症状之一就是社会交往方面质的障碍。普通儿童开始使用自我发起互动技能是在非常小的时候。在语言前期,儿童与他们的父母产生互动是通过指、看向物品,然后再看看他们的父母,类似这样的行为。但孤独症儿童很少有这样的互动。

③明白别人的想法未必和自己一样;

此处所谈的社交,是指儿童与他人之间进行的社会性互动,它发生在孩子与一个人或多个人之间。孤独症儿童的一个极大的点是缺乏目光对视,他们在与人对话的过程里往往习惯于把视线转向身边的物件,而不是看着他的对话伙伴。

另外,孩子的社交能力是随着年龄的发展而不断变化的。比如,两岁的孩多数只是形式上的在一起玩,基本上还是各玩各的,彼此之间并没有太多的互动交流。三四岁的孩子在一起玩的时候,不仅开始有连续回合的互动交流,还渐渐开始遵守简单规则,懂得分享,并且开始玩假想游戏。四五岁的孩子开始逐渐产生“朋友”的意识,开始能意识到别人的感受,并且产生竞争意识。

④在别人的意见和自己不同时做出妥协,

⑤能暂时舍弃自己的殊习惯和爱好(比如,孩子只喜欢蓝色,在游戏中也必须加入蓝色的小组,选择蓝色的棋子等);

当孩子能克服认知、语言、刻板方面的障碍后,还需要有更高一层的技能应用在社交中。孩子要能够:

他们中的有一些喜欢独处,喜欢物多过于人;而另一些虽然喜欢与人互动,但他们的兴趣往往是希望获得他人的注意,而不是正在与他们沟通的对象。他们与别人之间的互动往往是以自我为中心的单向沟通,而不是分享式的双向沟通。

⑤在自己做错时勇敢地承认自己的失误并且道歉;

他们经常忽略环境中的信息,比如,123马经历史图库上图最快,乌云密布(应该带伞)、明天有游泳课(应该带游泳衣)、安静的场合(应该小声说话)等,他们大多不知道要如何与人开始对话或互动,往往也不知道应该如何结束。对于他们所知的社会规则,他们通常会刻板地遵守,而不会泛化,因此在不熟悉的场合常常出现一些不符合社交礼仪的行为。

事实上,社交是一个非常宽泛且抽象的名词,它是由许多具体的社交行为构成的。孩子要在真正意义上和其他小朋友玩到一起,首先受到他的语言和认知能力的影响,孩子需要具备的能力包括:

⑥在被欺负时勇敢地为自己解释等。

②在适当的时候说适当的话、做适当的事;

原标题:6个孤独症儿童在社交方面的关键因素

随着孩子的成长,对于孩子在社交方面的要求也越来越高,所以社交训练是一项长期的工程,每一个阶段有不同的目标,而每一阶段的目标都要建立在孩子已经获得的能力的基础之上。

②明白自己的想法要说出来别人才能知道;

他们不常使用表情、肢体、手势、姿势等非语言的沟通工具,同时常常忽略沟通伙伴通过非语言的沟通方式发出来的信息。

③与小朋友分享(包括玩具、朋友、想法以及情感);

①读懂别人的非语言沟通并且做出适当的反应;

孤独症儿童的家长常常注意到孩子不会和小朋友玩,并且笼统地把这个困难归咎于孤独症的特点。

⑥能享受游玩的乐趣而不是刻板地遵守规则或者单纯追求赢得游戏的结果。

①能和伙伴进行双向的互动沟通;

最后,我们还需要注意到孩子在感官上的障碍给孩子带来的社交困难。比如,孤独症的孩子很多不喜欢人多吵闹的环境,不喜欢被碰触,对气味敏感,这些因素都会使孩子对社交环境产生害怕或焦虑的情绪。

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